Классный час «Кто я? Какой я?»

Классный час посвящается составлению собственных словесных и художественных портретов. В ходе классного часа ребята дают ответ на проективную методику 20 «Я». К примеру, я — умный и т.д.

Затем классный руководитель зачитывает словесные портреты ребят  (по их желанию),  и ребята пытаются определить, кому принадлежит портрет.

                  Ситуации для обсуждения:

      Ситуация 1

Ребенок,  всегда равнодушно относившийся к одежде,  которую ему покупали родители,  вдруг начал капризничать,  отказывается носить одежду старших братьев и сестер,  обижается,  если родители остаются непреклонны и считают, что он мал для покупок хороших и дорогих вещей...

     Ситуация 2

Девочка пользуется успехом у мальчиков класса,  каждый старается пригласить ее к себе на день рождения,  девочка презрительно отзывается о сверстницах,  называя их недоразвитыми и неинтересными для мальчиков...

     Ситуация 3

Родители видят,  что девочка вот-вот должна пережить период первой менструации,  но не знают,  как поговорить с ней об этом. Когда все-таки разговор состоялся, мама узнала о том, что девочка прекрасно обо всем осведомлена. Когда мама попыталась узнать, откуда дочь обо всем узнала, та сказала, что еще в прошлом году ей все рассказали в пионерском лагере...

   Ситуация 4

Ребенок комплексует по поводу своего маленького роста. У него проблемы в общении со сверстниками, ему кажется,  что над ним все смеются.  Когда он говорит об этом дома,  его родные и близкие тоже смеются, считая эту проблему мелкой и незначительной...

   Ситуация 5

Девочка,  абсолютно не полная,  отказывается есть,  переживает по поводу своей фигуры,  становится агрессивной и грубой, не слушает никаких доводов родителей. На все аргументы родителей приводит свои: у нас в классе все девочки худеют...